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《那年花开月正圆》:这样教育出来的孩子才是未来赢家

2017-10-16  来源:小牛顿



最近《那年花开月正圆》迎来了大结局,观众们瞬间陷入了剧荒模式~



该剧把陕西秦商几大家族的爱恨纠葛展现的淋漓尽致,大女主的设定讲述了孙俪饰演的寡妇周莹步步逆袭为陕西女首富的人生。

当然,加上玛丽苏的情节,她跟吴家大少爷吴聘和沈家二少爷沈星移的感情戏也是得到了广大剧迷们的热议。



除此之外,你们有从剧里看到三种完全不同家庭教育随着剧情推荐暗暗博弈吗?


周莹:身世未知,从小跟随养父走南闯北卖艺为生,放养式的单亲家庭的孩子。

吴聘:专制集权家庭出身,有接受良好教育的“富二代”。

沈星移:二胎家庭的娃,活在优秀哥哥的背影里。


从某个方面来说,孩子的人生拼的就是家庭教育的对其的影响。

而周莹、吴聘、沈星移的出生背景及成长环境各有不同,家庭教育所带来的弊端也非常多。

分析一下三位主角就会发现,论人生事业上的成功,一定,必须是周莹这样的孩子才会成为最后的大赢家。



吴聘:被强势父母所压制的老实娃



吴聘这个角色的设定可以说是非常完美的。


看过剧的朋友都知道他隐藏的一个很大的“bug”,就是太老实听话了,性格懦弱,做事保守,安于现状的缺点会随着他太老实听话的性格而来。


这绝对跟家庭教育和氛围脱不了关系,传统大家庭,父亲吴蔚文有能力又专断强势,母亲却懦弱无能,是一个妥妥的“宝爸男”。


对父亲的话从来都是言听计从,不做不该做的审议,不做不该办的事,连自己的亲事都只能是父母之命,谈不上喜欢,但也不会去反抗。

吴聘的性格特别像我们身边那些学习好、懂事有礼貌、出门也能沾光的乖孩子。


这样的孩子看上去很好,但是又特别不好。

因为他们从小被父母过多参与了每一个成长的细节,被要求最多的就是“要听父母的话”,不然就会受到惩罚。


一个处处都能得到称赞的孩子,其实是很可怕的。

所以,吴聘虽然很美好,却缺乏足够的创新和勇气这种成功必须的珍贵品质。

他的生意做得中规中矩,就像他的为人一样,不敢冒险,而他最终的结局,可能只是另一个他的父亲。

父母在培养孩子创新意识和敢于尝试的勇气时,需要尊重他们的个人意志,他们不需要事事都听从父母的话,但是一定的认真听听自己的话。


这样的孩子,未来才无限可能。


沈星移:活在哥哥背影下的“逆子”


双胎家庭中,最容易遭遇的就是“同胞竞争”的问题。

如果其中一个孩子更加懂事体贴,漂亮能干,势必会引来父母的“偏心”。

父母无私的爱中潜意识里总会有比较和偏爱。


而沈星移正符合不受父母偏爱的孩子,长子沈月生在家懂事体贴,做生意精明能干,他的父亲沈四海早就把他当做预备接班人的不二人选。

与长子不同的是,沈星移是一个十足的街头混子,整天游手好闲,吃喝玩乐。


在他被父亲痛打后,呼喊的是:“为什么我在外面是响当当的人物,而在你面前却什么都不是!”


而父亲沈四海训斥儿子的话却是这样的:“你大哥8岁就过目不忘了,可看看你自己,连家里做什么生意都不知道!”

“你大哥要是还活着该多好,我就不用跟你这个败家子生气了!”


一个总被拿来跟兄弟姐妹进行比较的孩子,感受到的会是父母的爱被剥夺,自己的存在感丧失..


这些经常被父母拿来比较、贬低的孩子,往往会走向两个极端:

1.遇事敏感,脾气暴躁,爱焦虑,遇到挫折更容易陷入困境。

2.自我价值感和认同感低,没有自信心,难以接受挑战。


一个人能够取得成功很重要的一个因素就是“自我激励能力”。而这些孩子恰恰缺乏这种能力。

所以在两胎家庭中,请父母们一定要做到:

1.不要当着一个孩子的面打骂另一个孩子。

2.孩子间发生争执时,在确保安全的情况下,尽量不要插手。

3.尽量给予孩子们平均的爱,让他们都能感受到你对他们的爱。


周莹:安全感十足的“野”孩子



我相信正在追此剧的朋友,都会喜欢周莹的性格,绝不仅仅是因为她凭借一个弱女子之力,成为陕西女首富。

而是因为她是一个追逐自由鲜活的人。


虽然从教育角度分析她的成长环境是最不幸的,从小被弃,从此跟着养父过着走南闯北,居无定所的生活。

但是幽默、善良、乐观、重情义、不循规蹈矩、敢爱敢恨、敢作敢当的特质在她身上都能体现出来。


而她看似不靠谱的养父周老四,却给了她另一种安全感。

周莹问:“爹,我们有家吗?”

周老四:“在哪儿都能睡着哪儿就是家!”


这种安全感是,让她在任何困难面前都能乐观应对。


比如在吴家东院没落的时候,面对一筹莫展的婆婆,她是这样说的:

“这式易堂的大印怎么没用?可以当镇纸,当砖头防贼,还能垫桌子用!”

在挫折中还有乐观的态度,是很多成功者的人格魅力。


也是让周莹超越吴聘和沈星移,超越大多数男人,成就一番大事业的属性。



一个人能成功的要素,就是智商情商、还有逆商。


而从周莹的身上,我们能感受到更多的教育启示:

不要给孩子的教育“过满”,将他局限在一个框子里。


周莹的教育充满了“无作为”,养父却给了她更大的空间。


她不用跟大户人家的女儿整天待字闺中,她很自由,她的想法可以充分表达,她没有在意别人的眼光,而是填满了自己。


父母给孩子的教育太满,会牢牢锁住孩子,在这个框子里,他很圆满,但出了框子,都是茫然。

给孩子“接地气”的教育,让你的孩子更加鲜活起来!



周莹的教育反而是接足了地气,她看惯了世态炎凉,尝尽了世间百态,才能练就出一颗强大的内心。

好的教育不仅是把孩子高高托向天空,而更应该教会他们俯视脚下的土地。自由的生活需要家长解放孩子的天性才能从中得到真正的教育。


就像教育家陶行知所说:要解放孩子的头脑、双手、脚、空间、时间,使他们充分得到自由的生活,从自由的生活中得到真正的教育。

有时候父母对孩子的束缚是出于内心的关心和爱,可我们没有去考虑孩子到底是否需要,强加的爱,对于孩子不是温暖,不是幸福,而是一种约束。

不是要提倡孩子想做什么就做什么,而是给予孩子适当的空间和自由,发挥出他的个性。


教育的目的是身心健康,有自我价值观和对世界正确的认知。一味的追求成绩和抹杀孩子的天性,最终只能造成孩子的性格缺陷。

一个不被拿来比较而是被父母看见的孩子,一个在规矩之外拥有内心自由的孩子,一个看过,听过,闻过,摸过,感受过鲜活的孩子,又何愁不是未来的大赢家!

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