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深圳中小学将实行科普学分制,孩子学习科学为什么如此重要?

2019-01-11  来源:小牛顿
       早在2016年,北京率先推出开展初中开放性科学实践活动,将科普与中考挂钩,并推出具体措施和办法,中小学科普教育普及取得新突破。

       近年来,深圳在中小学教育改革中始终把科普教育作为重心,现已形成初步成果。2018年12月25日,《深圳经济特区科学普及条例(草案)》(下称《条例(草案)》)已正式提交市六届人大常委会第二十九次会议审议,其中明确提出,教育部门应当把科普作为素质教育的重要内容,开展科学实践活动,对接受科普的中小学生实行学分制,提高青少年人文素养和科学素质。教育部门应当将科普纳入培训教育规划,提高教师人文素养和科学素质。教育部门应当保障学校科普所需经费,将科普纳入学校绩效的考核内容。


       从研究探讨到落地实施
       《条例(草案)》要求,中小学校应当按照教育部门的有关规定,开展多种形式课外科普活动,小学阶段应保证学生在校期间每周至少一个课时的科学实践活动,中学阶段鼓励学生积极参加科学实践和课题研究活动;每学年至少举办一次全校性的科学实践活动。中小学校未按规定开展科普活动的,由市、区政府教育部门责令其限期改正;逾期不改正的,对负有责任的主管人员和直接责任人员通报监察部门依法处理。

       这意味着,科普教育在中小学的普及再上新台阶,也预示着接下来将在全国各地陆续进行。实际上,无论是素质教育的推行力度,还是中小学教育改革的方向,科普教育早已成为重心。2017年2月最新版《义务教育小学科学课程标准》中,小学科学课起始年级由三年级调整为一年级,被列为与语文、数学同等重要的“基础性课程”。


       为什么学习科学如此重要?
       之所以如此大力推动中小学科普教育落地,是因为无论是国家的发展、时代的变革还是孩子受教育本身,科普教育的重要性不可或缺,无可替代。

从国家发展来说,大力开展科学普及、不断增强公众科学素质的背后,是一个民族对未来的期冀和创新的渴求。科学素质的提升既关系每个人成长,也关乎国家乃至人类的共同命运。习近平总书记向世界公众科学素质促进大会致贺信时强调,“中国高度重视科学普及,不断提高广大人民科学文化素质”。


       从时代变革来说,AI、VR等黑科技的出现,让越来越多的重复性工作被人工智能技术所取代。其实,虽然机器能取代一些传统的人工工作,但很难取代人的三样能力:创意性、创新能力、创造性。在幼儿园至小学阶段的成长敏感期,是培养孩子这些能力的黄金时期,科学启蒙保护孩子的好奇心,激发孩子的学习兴趣和热情,并使之持续发挥作用,是终极教育目标。
       从孩子受教育本身而言,好奇心是与生俱来的强大学习动力,科学启蒙充满着奇思妙想,能为孩子创造极佳的探索、研究与思考的环境,充分利用幼儿的好奇心来引发兴趣,点燃孩子内心的一把火,孩子们在亲身体验中培养对科学的敬畏精神;让兴趣驱使孩子们用心观察探索,真正了解事物的变化,从而正确面对复杂情景和困难,在多元化新时代,这些能力是每个人必备的生存能力。
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