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小牛顿创始人牛信步:让教育综合体加速素质教育落地

2018-12-06  来源:小牛顿

2018年12月6日,在2018 ACE全球素质教育行业峰会同期活动教育综合体专场,小牛顿创始人牛信步先生为大家带来了《教育综合体:素质教育发展机遇下的创新模式》主题演讲,与大家共话教育综合体与素质教育。


谈到教育的本质及小牛顿的教育初心,牛总表示,综合能力是陪伴孩子一生的能力,让孩子终身受益。通过教育综合体的全面推广加速素质教育落地,是未来教育改革的主轴,更是对孩子们最有价值的教育。
以下为演讲精华总结:

做教育与做企业。做教育是长远的事业,违背教育规律者注定无法发展长远,做对孩子有价值的教育,也就是做有益于孩子成长与发展的教育。除学校以外的教育从业者,要盈利,但绝不能把盈利视为唯一目的,最重要的是让自己所从事的教育在孩子们的身上发挥价值,为社会创造价值,这里的学问在于如何在两者间完美平衡。


兴趣类教育与文化课类教育。兴趣类教育与文化课类培训教育最大的不同在于,文化课类教育主要目标是帮助孩子巩固课堂知识,实现提分,孩子们通常是在被动状态下接受学习;兴趣类教育,包括科学类课程、舞蹈、钢琴、绘画等,目标是培养兴趣,培养综合能力,孩子们通常是带着兴趣和喜爱主动接受学习,为素质教育范畴。

无论是文化课类还是素质教育类,都可以提升孩子的综合能力,主要由教学形式、方法和目标来决定。只有全方位的教育才能真正育人,因此国家大力推动素质教育特别是科学类教育,“小牛顿科学+”素质教育综合体正是基于这样的理念,用办学的逻辑来办班。


素质教育行业地位及家长诉求。素质教育已推行多年,但至今仍面对重重壁垒,首先是学校教育受各种因素的制约,实施起来存在一些困难。单一的培训机构,比如单纯的绘画、钢琴、体育等,行业同质化现已较为明显,想要做大做强,面临的压力越来越大,有的甚至连成本都难以为继。而家长对素质教育需求最高的时期集中在孩子5-10岁的时候,知识和能力教育的需求基本持平。

相比于文化课,孩子们在兴趣方面的学习则较为分散,比如学过半年绘画之后,开始学习舞蹈,一年后学习钢琴。随着孩子长大,文化课业加重,通常会开始削减兴趣类学习,把更多的精力用于文化课。


教育综合体的搭建与推广。何为教育综合体?就是通过多类课程、多种方式的融会贯通,以培养孩子综合能力为一个目标的全新教育模式,产品的基本结构应为刚需项目+素质课程+拓展活动,不同组成部分有不同的作用,用户在其中可根据自身情况灵活选择课程,充分尊重每个孩子的个性化发展,也就是因材施教。
用户刚需是行业发展的第一力量,教育综合体的推广同样需要以刚需市场为切入点,推广素质教育,将素质教育与刚需教育完美结合。还有很重要的一点,就是要引进懂人性、懂教育、懂金融的专业人才作为核心力量,既是希望,也是保障。
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