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习主席的寄语,释放强烈的科学教育信号

2018-09-20  来源:小牛顿

       2018年9月17日至19日,首届世界公众科学素质促进大会在北京举行,会议主题为“公众科学素质与人类命运共同体”。 来自38个国家、23个国际科技组织、境内外有关方面代表1000余人参加大会,其中不乏诺贝尔奖得主和各国院士。国家主席习近平向大会致贺信,高度关注与人们生活紧密相关的科学素质,以及科学技术引领社会发展的方方面面。

       重视科学普及,提高广大人民科学文化素质

       习主席在贺信中表示,“中国高度重视科学普及,不断提高广大人民科学文化素质。”“为增强公众科学素质、促进科学成果共享、推动构建人类命运共同体作出贡献”。

       习主席深知科学技术是第一生产力,创新是引领发展的第一动力,此前曾多次强调:

       “科技创新、科学普及是实现创新发展的两翼,要把科学普及放在与科技创新同等重要的位置”;

       “没有全民科学素质普遍提高,就难以建立起宏大的高素质创新大军,难以实现科技成果快速转化”;

       “希望广大科技工作者以提高全民科学素质为己任,把普及科学知识、弘扬科学精神、传播科学思想、倡导科学方法作为义不容辞的责任”……

       2020年公民科学素质比例10%,如何实现?

       2018年,我国第10次公民科学素质调查显示,我国公民具备科学素质的比例已达8.47%。从2010年的3.27%到2015年的6.2%,再到今年的8.47%,我国公民科学素质不断攀升,很有信心在2020年实现10%的目标。

       10%的目标如何实现?梁启超先生曾说,少年强则国强,从幼儿园开始,对儿童进行科学启蒙教育,培养动手能力和创新意识,是发展学生核心素养的重要途径。

       提升国民科学素质,始于对学生科学素养的提升。国家因此不断出台新政,大力支持学生科学素养的培育。2017年2月教育部印发并要求执行的《义务教育小学科学课程标准》中,小学科学课被列为与语文、数学同等重要的“基础性课程”,从一年级开始便成为必修课。在新课标的通知中,教育部不仅首次提出科学课起始时间提前至一、二年级,更明确了要确保落实规定课时,孩子们每周的科学学习时间原则上不得少于1课时。

       同时,相关机构和部门出台各种政策,鼓励学校、校外机构及家庭共同联合,把学生科学素养培育向社会及家庭发力,家校共育、因材施教,加快提升国民科学素质。全国各地已有越来越多的学校率先行动,于小学低年级甚至幼儿园时期开展科学启蒙教育。

       就在9月15日至21日,2018年“全国科普日”活动在全国多省展开,按照此前的预计,有约3亿人次以线上线下方式参与1.8万多项科普活动。在北京的活动现场,大量科学类单位及教育机构亮相,不同年龄的孩子们在各种有趣的科学实验器材及模拟场景中,表现出了与生俱来的好奇心及对科学的热爱与专注,家长们纷纷表示将把科学启蒙作为子女教育的核心。

按照国家的未来计划,在2050年,当我国建成富强民主文明和谐美丽的社会主义现代化强国之际,全体公民都将具备科学素质。可以说,建成创新型国家,不能让任何一个人掉队,科技创新的福祉要让每一个人共享。由此看来,儿童科学启蒙教育,必将是提升国民科学素质的重要举措,是需要社会、学校及家庭共同来完成的伟大教育工程。

       (部分图片来源于网络)

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